1 Confira se, além deste CADERNO DE QUESTÕES, que contém a proposta de redação e 63 questões objetivas, você recebeu o seguinte material:

a) CARTÃO-RESPOSTA destinado à marcação das respostas da parte objetiva da prova; b) FOLHA DE REDAÇÃO para elaboração da redação proposta.

2 Verifique se o seu nome e o número de sua inscrição conferem com os que aparecem no CARTÃO-RESPOSTA e na FOLHA DE REDAÇÃO e se a cor de seu CADERNO DE QUESTÕES coincide com a indicada nesta capa e no rodapé de cada página. Em caso de divergência, notifique imediatamente o fiscal.

3 Após a conferência, assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA e da FOLHA DE REDAÇÃO, utilizando caneta esferográfica, de preferência, de tinta preta.

4 No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a resposta, preenchendo todo o espaço compreendido no círculo, a lápis preto n.° 2 ou caneta esferográfica de tinta preta. Preencha os campos de marcação completamente, sem deixar espaços em branco.

5 No CARTÃO-RESPOSTA, marque, no espaço próprio, a opção correspondente à cor de sua prova: 1 – Amarela; 2 – Azul; 3 – Branca; 4 – Rosa. Se você assinalar mais de uma opção de cor ou deixar todos os campos em branco, sua prova objetiva será anulada.

6 Não dobre, não amasse nem manche o CARTÃORESPOSTA ou a FOLHA DE REDAÇÃO. Eles somente poderão ser substituídos caso estejam danificados na barra de reconhecimento para leitura óptica.

7 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas5 opções, identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde adequadamente à questão. Você deve, portanto, assinalar apenas uma opção em cada questão.A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmoque uma das respostas esteja correta.

8 O tempo disponível para esta prova, incluído o de elaboraçãoda redação, é de cinco horas. Recomenda-se que você nãoultrapasse o período de uma hora e meia para elaborar sua redação. O inscrito com necessidades educacionais especiaisque, por esse motivo, necessita de maior tempo para a realização de suas atividades escolares disporá de 1 (uma) hora a mais para fazer a sua prova, desde que tenhacomunicado previamente a sua necessidade ao INEP.

9 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

10 Quando terminar a prova, entregue ao fiscal este CADERNO DE QUESTÕES, o CARTÃO-RESPOSTA, a FOLHA DE REDAÇÃO e assine a LISTA DE PRESENÇA.

11 Você somente poderá deixar o local de prova após decorridas2 horas do início da aplicação da prova. Caso permaneça na sala por, no mínimo, 4 horas após o início da prova, você poderá levar este CADERNO DE QUESTÕES.

12 Você será excluído do exame caso:

a) utilize, durante a realização da prova, máquinas e(ou) relógios de calcular, bem como rádios, gravadores,headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie;

b) ausente-se da sala em que se realiza a prova levandoconsigo o CADERNO DE QUESTÕES, antes do prazoestabelecido, e(ou) o CARTÃO-RESPOSTA e(ou) a FOLHADE REDAÇÃO;

c) deixe de assinalar corretamente o campo do CARTÃORESPOSTA correspondente à cor de sua prova.

Ninguém = Ninguém Engenheiros do Hawaii Há tantos quadros na parede há tantas formas de se ver o mesmo quadro há tanta gente pelas ruas há tantas ruas e nenhuma é igual a outra (ninguém = ninguém) me espanta que tanta gente sinta (se é que sente) a mesma indiferença há tantos quadros na parede há tantas formas de se ver o mesmo quadro há palavras que nunca são ditas há muitas vozes repetindo a mesma frase (ninguém = ninguém) me espanta que tanta gente minta (descaradamente) a mesma mentira todos iguais, todos iguais mas uns mais iguais que os outros Uns Iguais Aos Outros Titãs Os homens são todos iguais (...) Brancos, pretos e orientais Todos são filhos de Deus (...) Kaiowas contra xavantes Árabes, turcos e iraquianos São iguais os seres humanos São uns iguais aos outros, são uns iguais aos outros Americanos contra latinos Já nascem mortos os nordestinos Os retirantes e os jagunços O sertão é do tamanho do mundo Dessa vida nada se leva Nesse mundo se ajoelha e se reza Não importa que língua se fala Aquilo que une é o que separa Não julgue pra não ser julgado (...) Tanto faz a cor que se herda (...) Todos os homens são iguais São uns iguais aos outros, são uns iguais aos outros A cultura adquire formas diversas através do tempo e do espaço. Essa diversidade se manifesta na originalidade e na pluralidade de identidades que caracterizam os grupos e as sociedades que compõem a humanidade. Fonte de intercâmbios, de inovação e de criatividade, a diversidade cultural é, para o gênero humano, tão necessária como a diversidade biológica para a natureza. Nesse sentido, constitui o patrimônio comum da humanidade e deve ser reconhecida e consolidada em benefício das gerações presentes e futuras. UNESCO. Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural. Todos reconhecem a riqueza da diversidade no planeta. Mil aromas, cores, sabores, texturas, sons encantam as pessoas no mundo todo; nem todas, entretanto, conseguem conviver com as diferenças individuais e culturais. Nesse sentido, ser diferente já não parece tão encantador. Considerando a figura e os textos acima como motivadores, redija um texto dissertativo-argumentativo a respeito do seguinte tema. Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista e suas propostas, sem ferir os direitos humanos. Observações: • Seu texto deve ser escrito na modalidade padrão da língua portuguesa. ¾ O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narração. • O texto com até 7 (sete) linhas escritas será considerado texto em branco. • O rascunho pode ser feito na última página deste Caderno. • A redação deve ser passada a limpo na folha própria e escrita a tinta.
ENEM 2007 PROVA 1 — AMARELA — PÁGINA 1 ENEM 2007
Questão 1 Não só de aspectos físicos se constitui a cultura de um povo. Há muito mais, contido nas tradições, no folclore, nos saberes, nas línguas, nas festas e em diversos outros aspectos e manifestações transmitidos oral ou gestualmente, recriados coletivamente e modificados ao longo do tempo. A essa porção intangível da herança cultural dos povos dá-se o nome de patrimônio cultural imaterial. Internet: <www.unesco.org.br>. Qual das figuras abaixo retrata patrimônio imaterial da cultura de um povo? A Cristo Redentor B Pelourinho C Bumba-meu-boi D Cataratas do Iguaçu E Esfinge de Gizé Figuras extraídas da Internet. Questão 2 Sobre a exposição de Anita Malfatti, em 1917, que muito influenciaria a Semana de Arte Moderna, Monteiro Lobato escreveu, em artigo intitulado Paranóia ou Mistificação: Há duas espécies de artistas. Uma composta dos que vêem as coisas e em conseqüência fazem arte pura, guardados os eternos ritmos da vida, e adotados, para a concretização das emoções estéticas, os processos clássicos dos grandes mestres. (...) A outra espécie é formada dos que vêem anormalmente a natureza e a interpretam à luz das teorias efêmeras, sob a sugestão estrábica das escolas rebeldes, surgidas cá e lá como furúnculos da cultura excessiva. (...). Estas considerações são provocadas pela exposição da sra. Malfatti, onde se notam acentuadíssimas tendências para uma atitude estética forçada no sentido das extravagâncias de Picasso & cia. O Diário de São Paulo, dez./1917. Em qual das obras abaixo identifica-se o estilo de Anita Malfatti criticado por Monteiro Lobato no artigo? A Acesso a Monte Serrat – Santos D Nossa Senhora Auxiliadora e Dom Bosco B Vaso de Flores E A Boba C A Santa Ceia
ENEM 2007 PROVA 1 — AMARELA — PÁGINA 2 ENEM 2007
Textos para as questões 3 e 4

Texto I

Agora Fabiano conseguia arranjar as idéias. O que

o segurava era a família. Vivia preso como um novilho amarrado ao mourão, suportando ferro quente. Se não fosse isso, um soldado amarelo não lhe pisava o pé não. (...) Tinha aqueles cambões pendurados ao pescoço. Deveria continuar a arrastá-los? Sinha Vitória dormia mal na cama de varas. Os meninos eram uns brutos, como o pai. Quando crescessem, guardariam as reses de um patrão invisível, seriam pisados, maltratados, machucados por um soldado amarelo.

Graciliano Ramos. Vidas Secas. São Paulo: Martins, 23.ª ed., 1969, p. 75.

Texto II

Para Graciliano, o roceiro pobre é um outro, enigmático, impermeável. Não há solução fácil para uma tentativa de incorporação dessa figura no campo da ficção. É lidando com o impasse, ao invés de fáceis soluções, que Graciliano vai criar Vidas Secas, elaborando uma linguagem, uma estrutura romanesca, uma constituição de narrador em que narrador e criaturas se tocam, mas não se identificam. Em grande medida, o debate acontece porque, para a intelectualidade brasileira naquele momento, o pobre, a despeito de aparecer idealizado em certos aspectos, ainda é visto como um ser humano de segunda categoria, simples demais, incapaz de ter pensamentos demasiadamente complexos. O que Vidas Secas faz é, com pretenso não envolvimento da voz que controla a narrativa, dar conta de uma riqueza humana de que essas pessoas seriam plenamente capazes.

Luís Bueno. Guimarães, Clarice e antes. In: Teresa. São Paulo: USP, n.° 2, 2001, p. 254.

A partir do trecho de Vidas Secas (texto I) e das informações do texto II, relativas às concepções artísticas do romance social de 1930, avalie as seguintes afirmativas.

I O pobre, antes tratado de forma exótica e folclórica pelo regionalismo pitoresco, transforma-se em protagonista privilegiado do romance social de 30.

II A incorporação do pobre e de outros marginalizados indica a tendência da ficção brasileira da década de 30 de tentar superar a grande distância entre o intelectual e as camadas populares.

III Graciliano Ramos e os demais autores da década de 30 conseguiram, com suas obras, modificar a posição social do sertanejo na realidade nacional.

É correto apenas o que se afirma em

A I. B II. C III. D I e II. E II e III.

No texto II, verifica-se que o autor utiliza

A linguagem predominantemente formal, para problematizar, na composição de Vidas Secas, a relação entre o escritor e o personagem popular.

B linguagem inovadora, visto que, sem abandonar a linguagem formal, dirige-se diretamente ao leitor.

C linguagem coloquial, para narrar coerentemente uma história que apresenta o roceiro pobre de forma pitoresca.

D linguagem formal com recursos retóricos próprios do texto literário em prosa, para analisar determinado momento da literatura brasileira.

E linguagem regionalista, para transmitir informações sobre literatura, valendo-se de coloquialismo, para facilitar o entendimento do texto.

Representar objetos tridimensionais em uma folha de papel nem sempre é tarefa fácil. O artista holandês Escher (1898-1972) explorou essa dificuldade criando várias figuras planas impossíveis de serem construídas como objetos tridimensionais, a exemplo da litografia Belvedere, reproduzida ao lado. Considere que um marceneiro tenha encontrado algumas figuras supostamente desenhadas por Escher e deseje construir uma delas com ripas rígidas de madeira que tenham o mesmo tamanho. Qual dos desenhos a seguir ele poderia reproduzir em um modelo tridimensional real?

A

D B E

C

A figura abaixo é parte de uma campanha publicitária.

NEM SEMPRE É O CRIMINOSO QUEM VAI PARAR ATRÁS DAS GRADES

Com Ciência Ambiental, n.o 10, abr./2007.

Essa campanha publicitária relaciona-se diretamente coma seguinte afirmativa:

A O comércio ilícito da fauna silvestre, atividade de grande impacto, é uma ameaça para a biodiversidadenacional.

B A manutenção do mico-leão-dourado em jaula é amedida que garante a preservação dessa espécieanimal.

C O Brasil, primeiro país a eliminar o tráfico do mico-leão-dourado, garantiu a preservação dessa espécie.

D O aumento da biodiversidade em outros países depende do comércio ilegal da fauna silvestre brasileira.

E O tráfico de animais silvestres é benéfico para apreservação das espécies, pois garante-lhes a sobrevivência.

O gráfico abaixo, obtido a partir de dados do Ministério do Meio Ambiente, mostra o crescimento do número de espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção.

Se mantida, pelos próximos anos, a tendência de crescimento mostrada no gráfico, o número de espécies ameaçadas de extinção em 2011 será igual a

A 465. B 493. C 498. D 538. E 699.

Estima-se que haja, no Acre, 209 espécies de mamíferos, distribuídas conforme a tabela abaixo.

grupos taxonômicos número de espécies

Artiodáctilos

4 Carnívoros

18 Cetáceos

2 Quirópteros

103 Lagomorfos

1 Marsupiais

16 Perissodáctilos

1 Primatas

20 Roedores

33 Sirênios

1 Edentados

10

Total

209 T&C Amazônia, ano 1, n.o 3, dez./2003.

Deseja-se realizar um estudo comparativo entre três dessas espécies de mamíferos — uma do grupo Cetáceos, outra do grupo Primatas e a terceira do grupo Roedores. O número de conjuntos distintos que podem ser formados com essas espécies para esse estudo é igual a

A 1.320. B 2.090. C 5.845. D 6.600. E 7.245.

Se a exploração descontrolada e predatória verificada atualmente continuar por mais alguns anos, pode-se antecipar a extinção do mogno. Essa madeira já desapareceu de extensas áreas do Pará, de Mato Grosso, de Rondônia, e há indícios de que a diversidade e o número de indivíduos existentes podem não ser suficientes para garantir a sobrevivência da espécie a longo prazo. A diversidade é um elemento fundamental na sobrevivência de qualquer ser vivo. Sem ela, perde-se a capacidade de adaptação ao ambiente, que muda tanto por interferência humana como por causas naturais.

Internet: <www.greenpeace.org.br> (com adaptações).

Com relação ao problema descrito no texto, é correto afirmar que

A a baixa adaptação do mogno ao ambiente amazônico é causa da extinção dessa madeira.

B a extração predatória do mogno pode reduzir o número de indivíduos dessa espécie e prejudicar sua diversidade genética.

C as causas naturais decorrentes das mudanças climáticas globais contribuem mais para a extinção do mogno que a interferência humana.

D a redução do número de árvores de mogno ocorre na mesma medida em que aumenta a diversidade biológica dessa madeira na região amazônica.

E o desinteresse do mercado madeireiro internacional pelo mogno contribuiu para a redução da exploração predatória dessa espécie.

Texto para as questões 10 e 11

O lavrador de Ribeirão Preto recebe em média R$ 2,50 por tonelada de cana cortada. Nos anos 80, esse trabalhador cortava cinco toneladas de cana por dia. A mecanização da colheita o obrigou a ser mais produtivo. O corta-cana derruba agora oito toneladas por dia.

O trabalhador deve cortar a cana rente ao chão, encurvado. Usa roupas mal-ajambradas, quentes, que lhe cobrem o corpo, para que não seja lanhado pelas folhas da planta. O excesso de trabalho causa a birola: tontura, desmaio, cãibra, convulsão. A fim de agüentar dores e cansaço, esse trabalhador toma drogas e soluções de glicose, quando não farinha mesmo. Tem aumentado o número de mortes por exaustão nos canaviais.

O setor da cana produz hoje uns 3,5% do PIB. Exporta US$ 8 bilhões. Gera toda a energia elétrica que consome e ainda vende excedentes. A indústria de São Paulo contrata cientistas e engenheiros para desenvolver máquinas e equipamentos mais eficientes para as usinas de álcool. As pesquisas, privada e pública, na área agrícola (cana, laranja, eucalipto etc.) desenvolvem a bioquímica e a genética no país.

Folha de S. Paulo, 11/3/2007 (com adaptações).

Folha de S. Paulo, 25/3/2007.

Confrontando-se as informações do texto com as da charge acima, conclui-se que

A a charge contradiz o texto ao mostrar que o Brasil
possui tecnologia avançada no setor agrícola.
B a charge e o texto abordam, a respeito da cana-de
açúcar brasileira, duas realidades distintas e sem
relação entre si.
C o texto e a charge consideram a agricultura brasileira
avançada, do ponto de vista tecnológico.
D a charge mostra o cotidiano do trabalhador, e o texto
defende o fim da mecanização da produção da cana
de-açúcar no setor sucroalcooleiro.
E o texto mostra disparidades na agricultura brasileira,
na qual convivem alta tecnologia e condições precárias
de trabalho, que a charge ironiza.

Considere-se que cada tonelada de cana-de-açúcar permita a produção de 100 litros de álcool combustível, vendido nos postos de abastecimento a R$ 1,20 o litro. Para que um corta-cana pudesse, com o que ganha nessa atividade, comprar o álcool produzido a partir das oito toneladas de cana resultantes de um dia de trabalho, ele teria de trabalhar durante

A 3 dias.
B 18 dias.
C 30 dias.
D 48 dias.
E 60 dias.
A queima de cana aumenta a concentração de

dióxido de carbono e de material particulado na atmosfera, causa alteração do clima e contribui para o aumento de doenças respiratórias. A tabela abaixo apresenta números relativos a pacientes internados em um hospital no período da queima da cana.

pacientes idosos problemas respiratórios causados pelas queimadas 50 problemas respiratórios resultantes de outras causas 150 outras doenças 60 total 260
crianças 150 210 90 450

Escolhendo-se aleatoriamente um paciente internado nesse hospital por problemas respiratórios causados pelas queimadas, a probabilidade de que ele seja uma criança é igual a

A 0,26, o que sugere a necessidade de implementação
de medidas que reforcem a atenção ao idoso internado
com problemas respiratórios.
B 0,50, o que comprova ser de grau médio a gravidade
dos problemas respiratórios que atingem a população
nas regiões das queimadas.
C 0,63, o que mostra que nenhum aspecto relativo à
saúde infantil pode ser negligenciado.
D 0,67, o que indica a necessidade de campanhas de
conscientização que objetivem a eliminação das
queimadas.
E 0,75, o que sugere a necessidade de que, em áreas
atingidas pelos efeitos das queimadas, o atendimento
hospitalar no setor de pediatria seja reforçado.

RASCUNHO

Ao beber uma solução de glicose (C6H12O6), um corta-cana ingere uma substância

A que, ao ser degradada pelo organismo, produz energia
que pode ser usada para movimentar o corpo.
B inflamável que, queimada pelo organismo, produz
água para manter a hidratação das células.
C que eleva a taxa de açúcar no sangue e é armazenada
na célula, o que restabelece o teor de oxigênio no
organismo.
D insolúvel em água, o que aumenta a retenção de
líquidos pelo organismo.
E de sabor adocicado que, utilizada na respiração
celular, fornece CO2 para manter estável a taxa de
carbono na atmosfera.

O branco açúcar que adoçará meu café nesta manhã de Ipanema não foi produzido por mim nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.

Vejo-o puro e afável ao paladar como beijo de moça, água na pele, flor que se dissolve na boca. Mas este açúcar não foi feito por mim.

Este açúcar veio da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira,

[dono da mercearia.Este açúcar veio de uma usina de açúcar em Pernambuco ou no Estado do Rio e tampouco o fez o dono da usina.

Este açúcar era cana e veio dos canaviais extensos que não nascem por acasono regaço do vale.

(...)

Em usinas escuras, homens de vida amargae dura produziram este açúcarbranco e purocom que adoço meu café esta manhã em Ipanema.

Ferreira Gullar. Toda Poesia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1980, p. 227-8.

A antítese que configura uma imagem da divisão social do trabalho na sociedade brasileira é expressa poeticamente na oposição entre a doçura do branco açúcar e

A o trabalho do dono da mercearia de onde veio o
açúcar.
B o beijo de moça, a água na pele e a flor que se
dissolve na boca.
C o trabalho do dono do engenho em Pernambuco, onde
se produz o açúcar.
D a beleza dos extensos canaviais que nascem no
regaço do vale.
E o trabalho dos homens de vida amarga em usinas
escuras.

Há diversas maneiras de o ser humano obter energia para seu próprio metabolismo utilizando energia armazenada na cana-de-açúcar. O esquema abaixo apresenta quatro alternativas dessa utilização.

transporte/indústria

A partir dessas informações, conclui-se que

A a alternativa 1 é a que envolve maior diversidade de
atividades econômicas.
B a alternativa 2 é a que provoca maior emissão de gás
carbônico para a atmosfera.
C as alternativas 3 e 4 são as que requerem menor
conhecimento tecnológico.
D todas as alternativas requerem trabalho humano para
a obtenção de energia.
E todas as alternativas ilustram o consumo direto, pelo
ser humano, da energia armazenada na cana.

A identidade negra não surge da tomada de consciência de uma diferença de pigmentação ou de uma diferença biológica entre populações negras e brancas e(ou) negras e amarelas. Ela resulta de um longo processo histórico que começa com o descobrimento, no século XV, do continente africano e de seus habitantes pelos navegadores portugueses, descobrimento esse que abriu o caminho às relações mercantilistas com a África, ao tráfico negreiro, à escravidão e, enfim, à colonização do continente africano e de seus povos.

K. Munanga. Algumas considerações sobre a diversidade e a identidade

negra no Brasil. In: Diversidade na educação: reflexões e experiências. Brasília: SEMTEC/MEC, 2003, p. 37.

Com relação ao assunto tratado no texto acima, é correto afirmar que

A a colonização da África pelos europeus foi simultânea
ao descobrimento desse continente.
B a existência de lucrativo comércio na África levou os
portugueses a desenvolverem esse continente.
C o surgimento do tráfico negreiro foi posterior ao início
da escravidão no Brasil.
D a exploração da África decorreu do movimento de
expansão européia do início da Idade Moderna.
E a colonização da África antecedeu as relações
comerciais entre esse continente e a Europa.

Após a Independência, integramo-nos como exportadores de produtos primários à divisão internacional do trabalho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Brasil especializou-se na produção, com braço escravo importado daÁfrica, de plantas tropicais para a Europa e a América do Norte. Isso atrasou o desenvolvimento de nossa economia por pelo menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente agrícola e tecnicamente atrasado por depender de produtores cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores forçados outros instrumentos de produção que os mais toscos e baratos.

O atraso econômico forçou o Brasil a se voltar para fora. Era do exterior que vinham os bens de consumo que fundamentavam um padrão de vida “civilizado”, marca que distinguia as classes cultas e “naturalmente” dominantes do povaréu primitivo e miserável. (...) E de fora vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de serviços urbanos, de energia, transportes e comunicações.

Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I. Sachs; J. Willheim; P. S. Pinheiro (Orgs.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001, p. 80.

Levando-se em consideração as afirmações acima, relativas à estrutura econômica do Brasil por ocasião da independência política (1822), é correto afirmar que o país

A se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento

alcançado no período colonial. B extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e

fundamentou a produção no trabalho livre. C se tornou dependente da economia européia por realizar

tardiamente sua industrialização em relação a outros

países. D se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi

introduzido no país sem trazer ganhos para a infra

estrutura de serviços urbanos. E teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha,

que investiu capitais em vários setores produtivos.

Considerando a linha do tempo acima e o processo de abolição da escravatura no Brasil, assinale a opção correta.

A O processo abolicionista foi rápido porque recebeu a adesão de todas as correntes políticas do país.

B O primeiro passo para a abolição da escravatura foi a proibição do uso dos serviços das crianças nascidas em cativeiro.

C Antes que a compra de escravos no exterior fosse proibida, decidiu-se pela libertação dos cativos mais velhos.

D Assinada pela princesa Isabel, a Lei Áurea concluiu o processo abolicionista, tornando ilegal a escravidão no Brasil.

E Ao abolir o tráfico negreiro, a Lei Eusébio de Queirós bloqueou a formulação de novas leis antiescravidão no Brasil.

Antonio Rocco. Os imigrantes, 1910, Pinacoteca do Estado de São Paulo.

Um dia, os imigrantes aglomerados na amurada da proa chegavam à fedentina quente de um porto, num silêncio de mato e de febre amarela. Santos. — É aqui! Buenos Aires é aqui! — Tinham trocado o rótulo das bagagens, desciam em fila. Faziam suas necessidades nos trens dos animais onde iam. Jogavam-nos num pavilhão comum em São Paulo. — Buenos Aires é aqui! — Amontoados com trouxas, sanfonas e baús, num carro de bois, que pretos guiavam através do mato por estradas esburacadas, chegavam uma tarde nas senzalas donde acabava de sair o braço escravo. Formavam militarmente nas madrugadas do terreiro homens e mulheres, ante feitores de espingarda ao ombro.

Oswald de Andrade. Marco Zero II – Chão. Rio de Janeiro: Globo, 1991.

Levando-se em consideração o texto de Oswald de Andrade e a pintura de Antonio Rocco reproduzida acima, relativos à imigração européia para o Brasil, é correto afirmar que

A a visão da imigração presente na pintura é trágica e, no texto, otimista. B a pintura confirma a visão do texto quanto à imigração de argentinos para o Brasil. C os dois autores retratam dificuldades dos imigrantes na chegada ao Brasil.

D Antonio Rocco retrata de forma otimista a imigração, destacando o pioneirismo do imigrante.

E Oswald de Andrade mostra que a condição de vida do imigrante era melhor que a dos exescravos.

São Paulo, 18 de agosto de 1929.

Carlos [Drummond de Andrade],

Achei graça e gozei com o seu entusiasmo pela candidatura Getúlio Vargas – João Pessoa. É. Mas veja como estamos... trocados. Esse entusiasmo devia ser meu e sou eu que conservo o ceticismo que deveria ser de você. (...).

Eu... eu contemplo numa torcida apenas simpática a candidatura Getúlio Vargas, que antes desejara tanto. Mas pra mim, presentemente, essa candidatura (única aceitável, está claro) fica manchada por essas pazes fragílimas de governistas mineiros, gaúchos, paraibanos (...), com democráticos paulistas (que pararam de atacar o Bernardes) e oposicionistas cariocas e gaúchos. Tudo isso não me entristece. Continuo reconhecendo a existência de males necessários, porém me afasta do meu país e da

candidatura Getúlio Vargas. Repito: única
aceitável.
Mário [de Andrade]

Renato Lemos. Bem traçadas linhas: a história do Brasil em cartas pessoais. Rio de Janeiro: Bom Texto, 2004, p. 305.

Acerca da crise política ocorrida em fins da

Primeira República, a carta do paulista Mário de

Andrade ao mineiro Carlos Drummond de

Andrade revela

A a simpatia de Drummond pela candidatura Vargas e o desencanto de Mário de Andrade com as composições políticas sustentadas por Vargas.

B a veneração de Drummond e Mário de Andrade ao gaúcho Getúlio Vargas, que se aliou à oligarquia cafeeira de São Paulo.

C a concordância entre Mário de Andrade e Drummond quanto ao caráter inovador de Vargas, que fez uma ampla aliança para derrotar a oligarquia mineira.

D a discordância entre Mário de Andrade e Drummond sobre a importância da aliança entre Vargas e o paulista Júlio Prestes nas eleições presidenciais.

E o otimismo de Mário de Andrade em relação a Getúlio Vargas, que se recusara a fazer alianças políticas para vencer as eleições.

Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que vieram inicialmente a constituir os Estados Unidos da América (EUA) declaravam sua independência e justificavam a ruptura do Pacto Colonial. Em palavras profundamente subversivas para a época, afirmavam a igualdade dos homens e apregoavam como seus direitos inalienáveis: o direito à vida, à liberdade e à busca da felicidade. Afirmavam que o poder dos governantes, aos quais cabia a defesa daqueles direitos, derivava dos governados.

Esses conceitos revolucionários que ecoavam o Iluminismo foram retomados com maior vigor e amplitude treze anos mais tarde, em 1789, na França.

Emília Viotti da Costa. Apresentação da coleção. In: Wladimir Pomar. Revolução Chinesa. São Paulo: UNESP, 2003 (com adaptações).

Considerando o texto acima, acerca da independência dos EUA e da Revolução Francesa, assinale a opção correta.

A A independência dos EUA e a Revolução Francesa integravam

o mesmo contexto histórico, mas se baseavam em princípios e ideais opostos.

B O processo revolucionário francês identificou-se com o movimento de independência norte-americana no apoio ao absolutismo esclarecido.

C Tanto nos EUA quanto na França, as teses iluministas sustentavam a luta pelo reconhecimento dos direitos considerados essenciais à dignidade humana.

D Por ter sido pioneira, a Revolução Francesa exerceu forte influência no desencadeamento da independência norteamericana.

E Ao romper o Pacto Colonial, a Revolução Francesa abriu o caminho para as independências das colônias ibéricas situadas na América.

Em 1947, a Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou um plano de partilha da Palestina que previa a criação de dois Estados: um judeu e outro palestino. A recusa árabe em aceitar a decisão conduziu ao primeiro conflito entre Israel e países árabes.

A segunda guerra (Suez, 1956) decorreu da decisão egípcia de nacionalizar o canal, ato que atingia interesses anglofranceses e israelenses. Vitorioso, Israel passou a controlar a Península do Sinai. O terceiro conflito árabe-israelense (1967) ficou conhecido como Guerra dos Seis Dias, tal a rapidez da vitória de Israel.

Em 6 de outubro de 1973, quando os judeus comemoravam

o Yom Kippur (Dia do Perdão), forças egípcias e sírias atacaram de surpresa Israel, que revidou de forma arrasadora. A intervenção americano-soviética impôs o cessar-fogo, concluído em 22 de outubro. A partir do texto acima, assinale a opção correta.

A A primeira guerra árabe-israelense foi determinada pela ação bélica de tradicionais potências européias no Oriente Médio. B Na segunda metade dos anos 1960, quando explodiu a terceira

guerra árabe-israelense, Israel obteve rápida vitória.

C A guerra do Yom Kippur ocorreu no momento em que, a partir de decisão da ONU, foi oficialmente instalado o Estado de Israel.

D A ação dos governos de Washington e de Moscou foi decisiva para o cessar-fogo que pôs fim ao primeiro conflito árabeisraelense.

E Apesar das sucessivas vitórias militares, Israel mantém suas dimensões territoriais tal como estabelecido pela resolução de 1947 aprovada pela ONU.

Texto para as questões 23 e 24

O Aedes aegypti é vetor transmissor da dengue. Uma pesquisa feita em São Luís – MA, de 2000 a 2002, mapeou os tipos de reservatório onde esse mosquito era encontrado. A tabela abaixo mostra parte dos dados coletados nessa pesquisa.

895

1.658

974

pneu

6.855

46.444

32.787

tambor/tanque/depósito de barro

456

3.191

1.399

vaso de planta

271

436

276

material de construção/peça de carro

675

2.100

1.059

garrafa/lata/plástico

44

428

275

poço/cisterna

248

1.689

1.014

caixa d’água

615

2.658

1.178

recipiente natural, armadilha, piscina e outros

10.059

58.604

38.962

total

Caderno Saúde Pública, vol. 20, n.º 5, Rio de Janeiro, out./2004 (com adaptações).

Questão

23

De acordo com essa pesquisa, o alvo inicial para a redução mais rápida dos focos do mosquito vetor da dengue nesse município deveria ser constituído por

A pneus e caixas d’água.
B tambores, tanques e depósitos de barro.
C vasos de plantas, poços e cisternas.
D materiais de construção e peças de carro.
E garrafas, latas e plásticos.
Questão

24

Se mantido o percentual de redução da população total de

A. aegypti observada de 2001 para 2002, teria sido encontrado, em 2003, um número total de mosquitos

A menor que 5.000. B maior que 5.000 e menor que 10.000. C maior que 10.000 e menor que 15.000. D maior que 15.000 e menor que 20.000. E maior que 20.000.

RASCUNHO

A duração do efeito de alguns fármacos está relacionada à sua meiavida, tempo necessário para que a quantidade original do fármaco no organismo se reduza à metade. A cada intervalo de tempo correspondente a uma meiavida, a quantidade de fármaco existente no organismo no final do intervalo é igual a 50% da quantidade no início desse intervalo.

O gráfico acima representa, de forma genérica, o que acontece com a quantidade de fármaco no organismo humano ao longo do tempo.

F. D. Fuchs e Cher l. Wannma. Farmacologia Clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,1992, p. 40.

A meia-vida do antibiótico amoxicilina é de 1 hora. Assim, se uma dose desse antibiótico for injetada às 12 h em um paciente, o percentual dessa dose que restará em seu organismo às 13 h 30 min será aproximadamente de

A 10%. B 15%. C 25%. D 35%. E 50%.

Acontecia o indivíduo apanhar constipação; ficando perrengue, mandava o próprio chamar o doutor e, depois, ir à botica para aviar a receita, de cápsulas ou pílulas fedorentas. Doença nefasta era a phtísica, feia era

o gálico. Antigamente, os sobrados tinham assombrações, os meninos, lombrigas (...)

Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Companhia José Aguilar, p. 1.184.

O texto acima está escrito em linguagem de uma épocapassada. Observe uma outra versão, em linguagem atual.

Acontecia o indivíduo apanhar um resfriado; ficando mal, mandava o próprio chamar o doutor e, depois, ir à farmácia para aviar a receita, de cápsulas ou pílulas fedorentas. Doença nefasta era a tuberculose, feia era a sífilis. Antigamente, os sobrados tinham assombrações, os meninos, vermes (...)

Comparando-se esses dois textos, verifica-se que, na segunda versão, houve mudanças relativas a

A vocabulário. B construções sintáticas. C pontuação. D fonética. E regência verbal.

Textos para as questões 27 e 28

Aqui na floresta Valente na guerra, Dos ventos batida, Quem há, como eu sou? Façanhas de bravos Quem vibra o tacape Não geram escravos, Com mais valentia? Que estimem a vida Quem golpes daria Sem guerra e lidar. Fatais, como eu dou?

—
Ouvi-me, Guerreiros, — Guerreiros, ouvi-me;
—
Ouvi meu cantar. — Quem há, como eu sou?

Gonçalves Dias.

(Epílogo)

Acabou-se a história e morreu a vitória.

Não havia mais ninguém lá. Dera tangolomângolo na tribo Tapanhumas e os filhos dela se acabaram de um em um. Não havia mais ninguém lá. Aqueles lugares, aqueles campos, furos puxadouros arrastadouros meios-barrancos, aqueles matos misteriosos, tudo era solidão do deserto... Um silêncio imenso dormia à beira do rio Uraricoera. Nenhum conhecido sobre a terra não sabia nem falar da tribo nem contar aqueles casos tão pançudos. Quem podia saber do Herói?

Mário de Andrade.

A leitura comparativa dos dois textos acima indica que

A ambos têm como tema a figura do indígena brasileiro apresentada de forma realista e heróica, como símbolo máximo do nacionalismo romântico.

B a abordagem da temática adotada no texto escrito em versos é discriminatória em relação aos povos indígenas do Brasil.

C as perguntas “— Quem há, como eu sou?” (1.o texto) e “Quem podia saber do Herói?” (2.o texto) expressam diferentes visões da realidade indígena brasileira.

D o texto romântico, assim como o modernista, aborda o extermínio dos povos indígenas como resultado do processo de colonização no Brasil.

E os versos em primeira pessoa revelam que os indígenas podiam expressar-se poeticamente, mas foram silenciados pela colonização, como demonstra a presença do narrador, no segundo texto.

Considerando-se a linguagem desses dois textos, verifica-se que

A a função da linguagem centrada no receptor está ausente tanto no primeiro quanto no segundo texto.

B a linguagem utilizada no primeiro texto é coloquial, enquanto, no segundo, predomina a linguagem formal.

C há, em cada um dos textos, a utilização de pelo menos uma palavra de origem indígena.

D a função da linguagem, no primeiro texto, centra-se na forma de organização da linguagem e, no segundo, no relato de informações reais.

E a função da linguagem centrada na primeira pessoa, predominante no segundo texto, está ausente no primeiro.

Há cerca de dez anos, estimava-se que 11,2% da população brasileira poderiam ser considerados dependentes de álcool. Esse índice, dividido por gênero, apontava que 17,1% da população masculina e 5,7% da população feminina eram consumidores da bebida. Quando analisada a distribuição etária desse consumo, outro choque: a pesquisa evidenciou que 41,2% de estudantes da educação básica da rede pública brasileira já haviam feito uso de álcool.

Dados atuais apontam que a porcentagem de dependentes de álcool subiu para 15%. Estima-se que o país gaste 7,3% do PIB por ano para tratar de problemas relacionados ao alcoolismo, desde o tratamento de pacientes até a perda da produtividade no trabalho. A indústria do álcool no Brasil, que produz do açúcar ao álcool combustível, movimenta 3,5% do PIB.

Revista Brasileira de Psiquiatria, v. 28, n.º 4, dez./2006 e Internet: <www.alcoolismo.com.br> (com adaptações).

A partir dos dados acima, conclui-se que

A o país, para tratar pessoas com problemas provocados pelo alcoolismo, gasta o dobro do que movimenta para produzir bebida alcoólica.

B o aumento do número de brasileiros dependentes de álcool acarreta decréscimo no percentual do PIB gasto no tratamento dessas pessoas.

C o elevado percentual de estudantes que já consumiram bebida alcoólica é indicativo de que o consumo do álcool é problema que deve ser enfrentado pela sociedade.

D as mulheres representam metade da população brasileira dependente de álcool.

E o aumento na porcentagem de brasileiros dependentes de álcool deveu-se, basicamente, ao crescimento da indústria do álcool.

A tabela abaixo representa, nas diversas regiões do Brasil, a porcentagem de mães que, em 2005, amamentavam seus filhos nos primeiros meses de vida.

até o 4.º mês (em %) de 9 meses a 1 ano (em %)

Norte 85,7 54,8

Nordeste 77,7 38,8

Sudeste 75,1 38,6

Sul 73,2 37,2

Centro-Oeste 83,9 47,8

Ministério da Saúde, 2005.

Ao ingerir leite materno, a criança adquire anticorpos importantes que a defendem de doenças típicas da primeira infância. Nesse sentido, a tabela mostra que, em 2005, percentualmente, as crianças brasileiras que estavam mais protegidas dessas doenças eram as da região

A Norte. B Nordeste. C Sudeste. D Sul. E Centro-Oeste.

Os mapas abaixo apresentam informações acerca dos índices de infecção por leishmaniose tegumentar americana (LTA) em 1985 e 1999.

Ministério da Saúde.

A partir da leitura dos mapas acima, conclui-se que

A o índice de infecção por LTA em Minas Gerais elevouse muito nesse período.

B o estado de Mato Grosso apresentou diminuição doíndice de infecção por LTA devido às intensas campanhas de saúde.

C a expansão geográfica da LTA ocorreu no sentido norte-sul como resultado do processo predatório decolonização.

D o índice de infecção por LTA no Maranhão diminuiuem virtude das fortes secas que assolaram o estadonesse período.

E o aumento da infecção por LTA no Rio Grande do Sul resultou da proliferação do roedor que transmite essaenfermidade.

No mapa a seguir, descreve-se a disseminação do vírus da gripe no Brasil, em 2007.

Folha de S. Paulo, Caderno Ciência, 9/6/2007 (com adaptações).

No mapa, a unidade da escala de tempo que descreve o movimento do vírus da gripe da região Norte para a região Sul do Brasil é

A ano.
B mês.
C hora.
D minuto.
E segundo.

Fernando Gonsales. Vá Pentear Macacos! São Paulo: Devir, 2004.

São características do tipo de reprodução representado na tirinha:

A simplicidade, permuta de material gênico e

variabilidade genética. B rapidez, simplicidade e semelhança genética. C variabilidade genética, mutação e evolução lenta.

D gametogênese, troca de material gênico e
complexidade.
E clonagem, gemulação e partenogênese.

Associação Brasileira de Defesa do Consumidor (com adaptações).

Uma das principais causas da degradação de peixes frescos é a contaminação por bactérias. O gráfico apresenta resultados de um estudo acerca da temperatura de peixes frescos vendidos em cinco peixarias. O ideal é que esses peixes sejam vendidos com temperaturas entre 2 ºC e 4 ºC. Selecionando-se aleatoriamente uma das cinco peixarias pesquisadas, a probabilidade de ela vender peixes frescos na condição ideal é igual a

ENEM 2007 A 2 1 . B PROVA 1 — AMARELA — PÁGINA 11 3 1 . C 4 1 . D 5 1 . E 6 1 . ENEM 2007

Texto para as questões 35 e 36

Nos últimos 60 anos, verificou-se grande aumento da produtividade agrícola nos Estados Unidos da América (EUA). Isso se deveu a diversos fatores, tais como expansão do uso de fertilizantes e pesticidas, biotecnologia e maquinário especializado. O gráfico abaixo apresenta dados referentes à agricultura desse país, no período compreendido entre 1948 e 2004.

Com base nas informações acima, pode-se considerar fator relevante para o aumento da produtividade na agricultura estadunidense, no período de 1948 a 2004,

A o aumento do uso da terra. B a redução dos custos de material. C a redução do uso de agrotóxicos. D o aumento da oferta de empregos. E o aumento do uso de tecnologias.

A respeito da agricultura estadunidense no período de 1948 a 2004, observa-se que

A o aumento da produtividade foi acompanhado da redução de mais de 70% dos custos de mão-de-obra. B o valor mínimo dos custos de material ocorreu entre as décadas de 70 e 80. C a produtividade total da agricultura dos EUA apresentou crescimento superior a 200%.

D a taxa de crescimento das despesas de capital manteve-se constante entre as décadas de 70 e 90. E o aumento da produtividade foi diretamente

proporcional à redução das despesas de capital.

A diversidade de formas geométricas espaciais criadas pelo homem, ao mesmo tempo em que traz benefícios, causa dificuldades em algumas situações. Suponha, por exemplo, que um cozinheiro precise utilizar exatamente 100 mL de azeite de uma lata que contenha

1.200 mL e queira guardar o restante do azeite em duas garrafas, com capacidade para 500 mL e 800 mL cada, deixando cheia a garrafa maior. Considere que ele não disponha de instrumento de medida e decida resolver o problema utilizando apenas a lata e as duas garrafas. As etapas do procedimento utilizado por ele estão ilustradas nas figuras a seguir, tendo sido omitida a 5.a etapa.

100 mL 700 mL 900 mL

300 mL

A D

200 mL 900 mL 200 mL 200 mL

100 mL

B E

400 mL

C

Globo Rural, jun./2007.

É título adequado para a matéria jornalística em que ográfico acima seja apresentado:

A Apicultura: Brasil ocupa a 33.a posição no ranking
mundial de produção de mel — as abelhas estão
desaparecendo no país
B O milagre do mel: a apicultura se expande e coloca o
país entre os seis primeiros no ranking mundial de
produção
C Pescadores do mel: Brasil explora regiões de mangu
para produção do mel e ultrapassa a Argentina n
ranking mundial
D Sabor bem brasileiro: Brasil inunda o mercado mundial
com a produção de 15 mil toneladas de mel em 2005
E Sabor de mel: China é o gigante na produção de mel
no mundo e o Brasil está em 15.o lugar no ranking

Os fazendeiros da região sudoeste de Bangladesh, um dos países mais pobres da Ásia, estão tentando adaptar-se às mudanças acarretadas peloaquecimento global. Antes acostumados a produzir arroz vegetais, responsáveis por boa parte da produçãonacional, eles estão migrando para o cultivo do camarãoCom a subida do nível do mar, a água salgada penetrou nos rios e mangues da região, o que inviabilizou aagricultura, mas, de outro lado, possibilitou a criação decrustáceos, uma atividade até mais lucrativa.

O lado positivo da situação termina por aí. A maior parte da população local foi prejudicada, já que os fazendeiros não precisam contratar mais mão-de-obra, o queaumentou o desemprego. A flora e a fauna do mangue vêm sendo afetadas pela nova composição da água. Os lençóisfreáticos da região foram atingidos pela água salgada.

Globo Rural, jun./2007, p.18 (com adaptações).

A situação descrita acima retrata

A o fortalecimento de atividades produtivas tradicionais em Bangladesh em decorrência dos efeitos do aquecimento global.

B a introdução de uma nova atividade produtiva queamplia a oferta de emprego.

C a reestruturação de atividades produtivas como forma de enfrentar mudanças nas condições ambientais da região.

D o dano ambiental provocado pela exploração maisintensa dos recursos naturais da região a partir dcultivo do camarão.

E a busca de investimentos mais rentáveis para Bangladesh crescer economicamente e competir nomercado internacional de grãos.

Nos últimos 50 anos, as temperaturas de invernona península antártica subiram quase 6 oC. Ao contrário do esperado, o aquecimento tem aumentado a precipitaçãode neve. Isso ocorre porque o gelo marinho, que forma um manto impermeável sobre o oceano, está derretendo devido à elevação de temperatura, o que permite que maisumidade escape para a atmosfera. Essa umidade cai na forma de neve.

Logo depois de chegar a essa região, certa espécie de pingüins precisa de solos nus para construir seus ninhosde pedregulhos. Se a neve não derrete a tempo, eles põemseus ovos sobre ela. Quando a neve finalmente derrete, os ovos se encharcam de água e goram.

Scientific American Brasil, ano 2, n.º 21, 2004, p.80 (com adaptações).

A partir do texto acima, analise as seguintes afirmativas.

I O aumento da temperatura global interfere no ciclo daágua na península antártica. II O aquecimento global pode interferir no ciclo de vidade espécies típicas de região de clima polar.III A existência de água em estado sólido constitui fator crucial para a manutenção da vida em alguns biomas.

É correto o que se afirma

A apenas em I. B apenas em II. C apenas em I e II. D apenas em II e III. E em I, II e III.

Devido ao aquecimento global e à conseqüentediminuição da cobertura de gelo no Ártico, aumenta adistância que os ursos polares precisam nadar paraencontrar alimentos. Apesar de exímios nadadores, eles acabam morrendo afogados devido ao cansaço.

A situação descrita acima

A enfoca o problema da interrupção da cadeia alimentar,

o qual decorre das variações climáticas. B alerta para prejuízos que o aquecimento global podeacarretar à biodiversidade no Ártico.

C ressalta que o aumento da temperatura decorrente de

mudanças climáticas permite o surgimento de novas

espécies. D mostra a importância das características das zonas

frias para a manutenção de outros biomas na Terra.

E evidencia a autonomia dos seres vivos em relação ao habitat, visto que eles se adaptam rapidamente às mudanças nas condições climáticas.

O gráfico abaixo ilustra o resultado de um estudo sobre o aquecimento global. A curva mais escura econtínua representa o resultado de um cálculo em que seconsiderou a soma de cinco fatores que influenciaram a temperatura média global de 1900 a 1990, conforme mostrado na legenda do gráfico. A contribuição efetiva decada um desses cinco fatores isoladamente é mostrada na parte inferior do gráfico.

Internet: <solar-center.stanford.edu>.

Os dados apresentados revelam que, de 1960 a 1990, contribuíram de forma efetiva e positiva para aumentar a temperatura atmosférica:

A aerossóis, atividade solar e atividade vulcânica. B atividade vulcânica, ozônio e gases estufa. C aerossóis, atividade solar e gases estufa. D aerossóis, atividade vulcânica e ozônio. E atividade solar, gases estufa e ozônio.

vidraças duplas O uso mais popular de energia solar está associado ao fornecimento de água

pintadosquente para fins domésticos. Na figura ao lado, é ilustrado um aquecedor de água constituído de dois tanques pretos dentro de uma caixa termicamente isolada e com cobertura de vidro, os quais absorvem energia solar.

A. Hinrichs e M. Kleinbach. Energia e meio ambiente. São Paulo: Thompson, 3.ª ed., 2004, p. 529 (com adaptações).

Nesse sistema de aquecimento,

A os tanques, por serem de cor preta, são maus absorvedores de calor e reduzem as perdas de energia.

B a cobertura de vidro deixa passar a energia luminosa e reduz a perda de energia térmica utilizada para o aquecimento.

C a água circula devido à variação de energia luminosa existente entre os pontos X e Y. D a camada refletiva tem como função armazenar energia luminosa. E o vidro, por ser bom condutor de calor, permite que se mantenha constante a temperatura no interior da caixa.

Explosões solares emitem radiações eletromagnéticas muito intensas e ejetam, para o espaço, partículas carregadas de alta energia, o que provoca efeitos danosos na Terra. O gráfico abaixo mostra o tempo transcorrido desde a primeira detecção de uma explosão solar até a chegada dos diferentes tipos de perturbação e seus respectivos efeitos na Terra.

Internet: <www.sec.noaa.gov> (com adaptações).

Considerando-se o gráfico, é correto afirmar que a perturbação por ondas de rádio geradas em uma explosão solar

A dura mais que uma tempestade magnética. B chega à Terra dez dias antes do plasma solar. C chega à Terra depois da perturbação por raios X. D tem duração maior que a da perturbação por raios X. E tem duração semelhante à da chegada à Terra de

partículas de alta energia.

Texto para as questões 45 e 46

A pele humana é sensível à radiação solar, e essa sensibilidade depende das características da pele. Os filtros solares são produtos que podem ser aplicados sobre a pele para protegê-la da radiação solar. A eficácia dos filtros solares é definida pelo fator de proteção solar (FPS), que indica quantas vezes o tempo de exposição ao sol, sem o risco de vermelhidão, pode ser aumentado com

o uso do protetor solar. A tabela seguinte reúne informações encontradas em rótulos de filtros solares.

extremamente branca, olhos

muito alta

muito alta FPS ≥ 20

sensível

e cabelos claros branca, olhos e cabelos

muito sensível

alta

12 ≤ FPS < 20 alta

próximos do claro morena ou

sensível

moderada

6 ≤ FPS < 12 moderada

amarela pouco negra

baixa

2 ≤ FPS < 6 baixa

sensível ProTeste, ano V, n.o 55, fev./2007 (com adaptações).

As informações acima permitem afirmar que

A as pessoas de pele muito sensível, ao usarem filtro solar, estarão isentas do risco de queimaduras. B o uso de filtro solar é recomendado para todos os tipos de pele exposta à radiação solar. C as pessoas de pele sensível devem expor-se 6 minutos ao sol antes de aplicarem o filtro solar.

D pessoas de pele amarela, usando ou não filtro solar, devem expor-se ao sol por menos tempo que pessoas de pele morena.

E o período recomendado para que pessoas de pele negra se exponham ao sol é de 2 a 6 horas diárias.

Uma família de europeus escolheu as praias do Nordeste para uma temporada de férias. Fazem parte da família um garoto de 4 anos de idade, que se recupera de icterícia, e um bebê de 1 ano de idade, ambos loiros de olhos azuis. Os pais concordam que os meninos devem usar chapéu durante os passeios na praia. Entretanto, divergem quanto ao uso do filtro solar. Na opinião do pai, o bebê deve usar filtro solar com FPS ≥ 20 e o seu irmão não deve usar filtro algum porque precisa tomar sol para se fortalecer. A mãe opina que os dois meninos devem usar filtro solar com FPS ≥ 20.

Na situação apresentada, comparada à opinião da mãe, a opinião do pai é

A correta, porque ele sugere que a família use chapéu durante todo o passeio na praia. B correta, porque o bebê loiro de olhos azuis tem a pele mais sensível que a de seu irmão.

C correta, porque o filtro solar com FPS ≥ 20 bloqueia o efeito benéfico do sol na recuperação da icterícia. D incorreta, porque o uso do filtro solar com FPS ≥ 20,

com eficiência moderada, evita queimaduras na pele. E incorreta, porque é recomendado que pessoas com olhos e cabelos claros usem filtro solar com FPS ≥ 20.

Quanto mais desenvolvida é uma nação, mais lixo cada um de seus habitantes produz. Além de o progressoelevar o volume de lixo, ele também modifica a qualidade do material despejado. Quando a sociedade progride, elatroca a televisão, o computador, compra mais brinquedos eaparelhos eletrônicos. Calcula-se que 700 milhões de aparelhos celulares já foram jogados fora em todo o mundo. O novo lixo contém mais mercúrio, chumbo, alumínio e bário. Abandonado nos lixões, esse material se deteriora e vaza. As substâncias liberadas infiltram-se no solo e podem chegar aos lençóis freáticos ou a riospróximos, espalhando-se pela água.

Anuário Gestão Ambiental 2007, p. 47-8 (com adaptações).

A respeito da produção de lixo e de sua relação com o ambiente, é correto afirmar que

A as substâncias químicas encontradas no lixo levam,freqüentemente, ao aumento da diversidade de espécies e, portanto, ao aumento da produtividadeagrícola do solo.

B o tipo e a quantidade de lixo produzido pela sociedadeindependem de políticas de educação que proponhammudanças no padrão de consumo.

C a produção de lixo é inversamente proporcional aonível de desenvolvimento econômico das sociedades.

D o desenvolvimento sustentável requer controle e monitoramento dos efeitos do lixo sobre espéciesexistentes em cursos d’água, solo e vegetação.

E o desenvolvimento tecnológico tem elevado a criaçãode produtos descartáveis, o que evita a geração de lixoe resíduos químicos.

Um poeta habitante da cidade de Poços de Caldas – MG assim externou o que estava acontecendoem sua cidade:

Hoje, o planalto de Poços de Caldas não serve mais. Minério acabou. Só mancha, “nunclemais”. Mas estão “tapando os buracos”, trazendo para cá “Torta II”1, aquele lixo do vizinho que você não gostaria de ver jogado no quintal da sua casa. Sentimentos mil: do povo, do poeta e do Brasil.

Hugo Pontes. In: M.E.M. Helene. A radioatividade e

o lixo nuclear. São Paulo: Scipione, 2002, p. 4.

1Torta II – lixo radioativo de aspecto pastoso.

A indignação que o poeta expressa no verso “Sentimentosmil: do povo, do poeta e do Brasil” está relacionada com

A a extinção do minério decorrente das medidas adotadas pela metrópole portuguesa para explorar asriquezas minerais, especialmente em Minas Gerais.

B a decisão tomada pelo governo brasileiro de receber olixo tóxico oriundo de países do Cone Sul, o quecaracteriza o chamado comércio internacional do lixo.

C a atitude de moradores que residem em casaspróximas umas das outras, quando um deles joga lixono quintal do vizinho.

D as chamadas operações tapa-buracos, desencadeadas com o objetivo de resolver problemas de manutençãodas estradas que ligam as cidades mineiras.

E os problemas ambientais que podem ser causados quando se escolhe um local para enterrar ou depositar lixo tóxico.

Texto para as questões de 49 a 51

Os gráficos abaixo, extraídos do sítio eletrônico do IBGE, apresentam a distribuição da população brasileira por sexo e faixa etária no ano de 1990 e projeções dessa população para 2010 e 2030.

Pirâmide etária absoluta – 1990 idade (anos)

2.000.000 1.500.000 1.000.000 500.000 0 500.000 1.000.000 1.500.000 2.000.000

população

Pirâmide etária absoluta – 2010 idade (anos)

2.000.000 1.500.000 1.000.000 500.000 0 500.000 1.000.000 1.500.000 2.000.000

população

Pirâmide etária absoluta – 2030 idade (anos)

homens

mulheres

2.000.000 1.500.000 1.000.000 500.000 0 500.000 1.000.000 1.500.000 2.000.000

população

A partir da comparação da pirâmide etária relativa a 1990 com as projeções para 2030 e considerando-se os processos de formação socioeconômica da população brasileira, é correto afirmar que

A a expectativa de vida do brasileiro tende a aumentar na medida em que melhoram as condições de vida da população.

B a população do país tende a diminuir na medida em que a taxa de mortalidade diminui.

C a taxa de mortalidade infantil tende a aumentar na medida em que aumenta o índice de desenvolvimento humano.

D a necessidade de investimentos no setor de saúde tende a diminuir na medida em que aumenta a população idosa.

E o nível de instrução da população tende a diminuir na medida em que diminui a população.

Se for confirmada a tendência apresentada nos gráficos relativos à pirâmide etária, em 2050,

A a população brasileira com 80 anos de idade será composta por mais homens que mulheres. B a maioria da população brasileira terá menos de 25 anos de idade. C a população brasileira do sexo feminino será inferior a 2 milhões. D a população brasileira com mais de 40 anos de idade será maior que em 2030. E a população brasileira será inferior à população de 2010.

Se forem confirmadas as projeções apresentadas, a população brasileira com até 80 anos de idade será, em 2030,

A menor que 170 milhões de habitantes. B maior que 170 milhões e menor que 210 milhões de habitantes. C maior que 210 milhões e menor que 290 milhões de habitantes. D maior que 290 milhões e menor que 370 milhões de habitantes. E maior que 370 milhões de habitantes.

Uma equipe de paleontólogos descobriu um rastro de dinossauro carnívoro e nadador, no norte da Espanha.

O rastro completo tem comprimento igual a 15 metros e consiste de vários pares simétricos de duas marcas de três arranhões cada uma, conservadas em arenito.

O espaço entre duas marcas consecutivas mostra uma pernada de 2,5 metros. O rastro difere do de um dinossauro não-nadador: “são as unhas que penetram no barro — e não a pisada —, o que demonstra que o animal estava nadando sobre a água: só tocava o solo com as unhas, não pisava”, afirmam os paleontólogos.

Internet: <www.noticias.uol.com.br> (com adaptações).

Qual dos seguintes fragmentos do texto, considerado isoladamente, é variável relevante para se estimar o tamanho do dinossauro nadador mencionado?

A “O rastro completo tem 15 metros de comprimento” B “O espaço entre duas marcas consecutivas mostra uma pernada de 2,5 metros” C “O rastro difere do de um dinossauro nãonadador” D “são as unhas que penetram no barro — e não a pisada” E “o animal estava nadando sobre a água: só tocava o solo com as unhas”

Pintura rupestre da Toca do Pajaú – PI. Internet: <www.betocelli.com>.

A pintura rupestre acima, que é um patrimônio cultural brasileiro, expressa

A o conflito entre os povos indígenas e os europeus durante o processo de colonização do Brasil.

B a organização social e política de um povo indígena e a hierarquia entre seus membros.

C aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada pré-história do Brasil.

D os rituais que envolvem sacrifícios de grandes dinossauros atualmente extintos.

E a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios da América durante o período colonial.

Fenômenos biológicos podem ocorrer em diferentes escalas de tempo. Assinale a opção que ordena exemplos de fenômenos biológicos, do mais lento para o mais rápido.

A germinação de uma semente, crescimento de uma árvore, fossilização de uma samambaia

B fossilização de uma samambaia, crescimento de uma árvore, germinação de uma semente

C crescimento de uma árvore, germinação de uma semente, fossilização de uma samambaia

D fossilização de uma samambaia, germinação de uma semente, crescimento de uma árvore

E germinação de uma semente, fossilização de uma samambaia, crescimento de uma árvore

As mudanças evolutivas dos organismos resultam de algunsprocessos comuns à maioria dos seres vivos. É um processo evolutivo comum a plantas e animais vertebrados:

A movimento de indivíduos ou de material genético entre populações, o que reduz a diversidade de genes e cromossomos.

B sobrevivência de indivíduos portadores de determinadas características genéticas em ambientes específicos.

C aparecimento, por geração espontânea, de novos indivíduos adaptados ao ambiente.

D aquisição de características genéticas transmitidas aos descendentes em resposta a mudanças ambientais.

E recombinação de genes presentes em cromossomos do mesmo tipo durante a fase da esporulação.

Todas as reações químicas de um ser vivo seguem um programa operado por uma central deinformações. A meta desse programa é a auto-replicação de todos os componentes do sistema, incluindo-se a duplicação do próprio programa ou mais precisamente domaterial no qual o programa está inscrito. Cada reproduçãopode estar associada a pequenas modificações do programa.

M. O. Murphy e l. O’neill (Orgs.). O que é vida? 50 anos

depois — especulações sobre o futuro da biologia. São Paulo: UNESP. 1997 (com adaptações).

São indispensáveis à execução do “programa” mencionado acima processos relacionados a metabolismo, autoreplicação e mutação, que podem ser exemplificados,respectivamente, por:

A fotossíntese, respiração e alterações na seqüência debases nitrogenadas do código genético. B duplicação do RNA, pareamento de bases nitrogenadase digestão de constituintes dos alimentos.

C excreção de compostos nitrogenados, respiraçãocelular e digestão de constituintes dos alimentos. D respiração celular, duplicação do DNA e alterações na

seqüência de bases nitrogenadas do código genético. E fotossíntese, duplicação do DNA e excreção de compostos nitrogenados.

Istoé, n.o 1.864, set./2005, p. 69 (com adaptações).

Com o projeto de mochila ilustrado acima, pretende-se aproveitar, na geração de energia elétricapara acionar dispositivos eletrônicos portáteis, parte daenergia desperdiçada no ato de caminhar. As transformações de energia envolvidas na produção deeletricidade enquanto uma pessoa caminha com essamochila podem ser assim esquematizadas:

As energias I e II, representadas no esquema acima, podem ser identificadas, respectivamente, como

A cinética e elétrica.
B térmica e cinética.
C térmica e elétrica.
D sonora e térmica.
E radiante e elétrica.
Texto para as questões 58 e 59

As pressões ambientais pela redução na emissão de gás estufa, somadas ao anseio pela diminuição da dependência do petróleo, fizeram os olhos do mundo se voltarem para os combustíveis renováveis, principalmente para o etanol. Líderes na produção e no consumo de etanol, Brasil e Estados Unidos da América (EUA) produziram, juntos, cerca de 35 bilhões de litros do produto em 2006. Os EUA utilizam o milho como matéria-prima para a produção desse álcool, ao passo que o Brasil utiliza a cana-de-açúcar. O quadro abaixo apresenta alguns índices relativos ao processo de obtenção de álcool nesses dois países.

produção de etanol

8 mil litros/ha

3 mil litros/ha gasto de energia fóssil para produzir

1.600 kcal

6.600 kcal

1 litro de álcool positivo:

negativo: gasta-se 1 caloria de

gasta-se 1 caloria de balanço energético

combustível fóssil

combustível fóssil para a produção de

para a produção de 3,24 calorias de etanol

0,77 caloria de etanol custo de

US$ 0,28

US$ 0,45produção/litro preço de

US$ 0,42

US$ 0,92

venda/litro Globo Rural, jun./2007 (com adaptações).

Se comparado com o uso do milho como matéria-prima na obtenção do etanol, o uso da cana-de-açúcar é

A mais eficiente, pois a produtividade do canavial é maior que a do milharal, superando-a em mais do dobro de litros de álcool produzido por hectare.

B mais eficiente, pois gasta-se menos energia fóssil para se produzir 1 litro de álcool a partir do milho do que para produzi-lo a partir da cana.

C igualmente eficiente, pois, nas duas situações, as diferenças entre o preço de venda do litro do álcool e o custo de sua produção se equiparam.

D menos eficiente, pois o balanço energético para se produzir o etanol a partir da cana é menor que o balanço energético para produzi-lo a partir do milho.

E menos eficiente, pois o custo de produção do litro de álcool a partir da cana é menor que o custo de produção a partir do milho.

Considerando-se as informações do texto, é correto afirmar que

A o cultivo de milho ou de cana-de-açúcar favorece o aumento da biodiversidade. B o impacto ambiental da produção estadunidense de etanol é o mesmo da produção brasileira.

C a substituição da gasolina pelo etanol em veículos automotores pode atenuar a tendência atual de aumento do efeito estufa.

D a economia obtida com o uso de etanol como combustível, especialmente nos EUA, vem sendo utilizada para a conservação do meio ambiente.

E a utilização de milho e de cana-de-açúcar para a produção de combustíveis renováveis favorece a preservação das características originais do solo.

Qual das seguintes fontes de produção de energia é a mais recomendável para a diminuição dos gases causadores do aquecimento global?

A Óleo diesel. B Gasolina. C Carvão mineral. D Gás natural. E Vento.

Figura I

Figura II Associação Brasileira de Defesa do Consumidor (com adaptações).

As figuras acima apresentam dados referentes aos consumos de energia elétrica e de água relativos a cinco máquinas industriais de lavar roupa comercializadas no Brasil. A máquina ideal, quanto a rendimento econômico e ambiental, é aquela que gasta, simultaneamente, menos energia e água.

Com base nessas informações, conclui-se que, no conjunto pesquisado,

A quanto mais uma máquina de lavar roupa economiza água, mais ela consome energia elétrica.

B a quantidade de energia elétrica consumida por uma máquina de lavar roupa é inversamente proporcional à quantidade de água consumida por ela.

C a máquina I é ideal, de acordo com a definição apresentada. D a máquina que menos consome energia elétrica não é a que consome menos água. E a máquina que mais consome energia elétrica não é a que consome mais água.

De acordo com a legislação brasileira, são tipos de água engarrafada que podem ser vendidos no comércio para o consumo humano:

  • água mineral: água que, proveniente de fontes naturais ou captada artificialmente, possui composição química ou propriedades físicas ou físico-químicas específicas, com características que lhe conferem ação medicamentosa;
  • água potável de mesa: água que, proveniente de fontes naturais ou captada artificialmente, possui características que a tornam adequada ao consumo humano;
  • água purificada adicionada de sais: água produzida artificialmente por meio da adição à água potável de sais de uso permitido, podendo ser gaseificada.

Com base nessas informações, conclui-se que

A os três tipos de água descritos na legislação são potáveis. B toda água engarrafada vendida no comércio é água mineral.

C água purificada adicionada de sais é um produto natural encontrado em algumas fontes específicas. D a água potável de mesa é adequada para o consumo humano porque apresenta extensa flora bacteriana. E a legislação brasileira reconhece que todos os tipos de

água têm ação medicamentosa.

O artigo 1.º da Lei Federal n.º 9.433/1997 (Lei dasÁguas) estabelece, entre outros, os seguintes fundamentos:

I a água é um bem de domínio público;
II a água é um recurso natural limitado, dotado de
valor econômico;
III em situações de escassez, os usos prioritários dos
recursos hídricos são o consumo humano e a
dessedentação de animais;
IV a gestão dos recursos hídricos deve sempre
proporcionar o uso múltiplo das águas.
Considere que um rio nasça em uma fazenda cuja

única atividade produtiva seja a lavoura irrigada de milho e que a companhia de águas do município em que se encontra a fazenda colete água desse rio para abastecer a cidade. Considere, ainda, que, durante uma estiagem, o volume de água do rio tenha chegado ao nível crítico, tornando-se insuficiente para garantir o consumo humano e a atividade agrícola mencionada.

Nessa situação, qual das medidas abaixo estaria de acordocom o artigo 1.º da Lei das Águas?

A Manter a irrigação da lavoura, pois a água do rio pertence ao dono da fazenda. B Interromper a irrigação da lavoura, para se garantir o abastecimento de água para consumo humano.

C Manter o fornecimento de água apenas para aqueles que pagam mais, já que a água é bem dotado de valor econômico.

D Manter o fornecimento de água tanto para a lavoura quanto para o consumo humano, até o esgotamento do rio.

E Interromper o fornecimento de água para a lavoura e para o consumo humano, a fim de que a água seja transferida para outros rios.