UFRJ 2008
(DUARTE, Rosália. Cinema & educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.)
O texto de Vinicius de Moraes, sobre a “arte de namorar” no cinema, levanta uma hipótese que anularia a existência da crônica. Transcreva exclusivamente a oração subordinada adverbial que traduz a referida hipótese.
O sufixo (z)inho, empregado repetidamente na passagem “festinha no rostinho delazinha”, é de enorme vitalidade na língua. Comprove essa vitalidade, no plano morfológico, a partir do uso do diminutivo nos vocábulos da referida passagem.
“Porque constitui uma arte fazê-lo bem no interior de recintos cobertos, mormente quando se dispõe da vantagem de ambiente escuro propício.”
Substitua o vocábulo em destaque – pouco usual na língua falada – por outro que preserve o sentido do termo e a estrutura da frase.
(Cacaso) O meu amor e eu nascemos um para o outro agora só falta quem nos apresente
O texto “Happy end” – cujo título (“final feliz”) faz uso de um lugar-comum dos filmes de amor – constrói-se
na relação entre desejo e realidade, e pode ser considerado uma paródia de certo imaginário romântico.
Justifique a afirmativa, levando em conta elementos textuais.
(Álvares de Azevedo)
Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!
Não levo da existência uma saudade!
E tanta vida que meu peito enchia
Morreu na minha triste mocidade!
Misérrimo! votei meus pobres dias À sina doida de um amor sem fruto, E minh’alma na treva agora dorme Como um olhar que a morte envolve em luto.
Que me resta, meu Deus? morra comigo A estrela de meus cândidos amores, Já que não levo no meu peito morto Um punhado sequer de murchas flores!
O poema de Álvares de Azevedo (texto V), assim como o de Cacaso (texto IV), trabalha com o par desejo/
7 realidade. Com base nessa afirmação, demonstre, a partir de elementos textuais, que “Adeus, meus sonhos!” constitui forte ilustração da poética da segunda geração romântica, à qual pertence o autor.
(João Gilberto Noll)
Aquele homem meio estrábico, ostentando um mau humor maior do que realmente poderia dedicar a quem lhe cruzasse o caminho e que agora entrava no cinema, numa segunda-feira à tarde, para assistir a um filme nem tão esperado, a não ser entre pingados amantes de cinematografias de cantões os mais exóticos, aquele homem, sim, sentou-se na sala de espera e chorou, simplesmente isso: chorou.Vieram lhe trazer um copo d´água logo afastado, alguém sentou-se ao lado e lhe perguntou se não passava bem, mas ele nada disse, rosnou, passou as narinas pela manga, levantou-se num ímpeto e assistiu ao melhor filme em muitos meses, só isso. Ao sair do cinema, chovia. Ficou sob a marquise, à espera da estiagem.Tão absorto no filme que se esqueceu de si. E não soube mais voltar.
O vocábulo ex-cineclubista resulta da aplicação de quatro processos de formação de palavras. Identifique-os, valendo-se de elementos constitutivos desse vocábulo.
O texto VI procura reproduzir na escrita uma característica da linguagem cinematográfica: “o filme, sob o ponto de vista formal, pode ser considerado como uma seqüência de espaços e tempos concretamente apresentados pela imagem.” (Enciclopédia Mirador-Internacional, s.v. cinema – 13.1.1).
Justifique a afirmativa, tomando por base a organização do plano sintático do texto.
(Carlos Drummond de Andrade)
Texto IV - CACASO. Lero-lero (1967 - 1985). Rio de Janeiro: 7 Letras; São Paulo: Cosac & Naify, 2002. Texto V -AZEVEDO, Álvares de. Poesias Completas. Campinas: UNICAMP; São Paulo: Imprensa Oficial, 2002. Texto VI -NOLL, João Gilberto. Mínimos múltiplos comuns. São Paulo: Francis, 2003. Texto VII - ANDRADE, Carlos Drummond de. “O Avesso das coisas - Aforismos”. In: Prosa Seleta - Carlos Drummond de Andrade. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003.
A partir dos trechos abaixo, elabore um texto dissertativo-argumentativo em que você apresente suas reflexões sobre o cinema como prática social.
[...] o cinema é o que todo mundo acha que é ... uma diversão... eu acho que não deixa de ser uma diversão ... mas também é muita arte [...] porque cinema hoje em dia ... pela técnica e pelo que eles levam tanto a sério ... eu acho que é uma ... uma ... como diz mesmo ... diz uma sétima arte ... entendeu?
(Trecho de fala: NURC-RJ / Inquérito 85)
[...] a sociedade compartilha emoções através dos meios de comunicação, em especial os audiovisuais. Com a evolução tecnológica, ao longo do tempo, eles foram moldando o modo de pensar do homem, cativando-o, seduzindo-o, fazendo-o rir, chorar, sentir medo, pavor, solidariedade com imagens fragmentadas, inspiradas, baseadas ou recortadas do real.
(SILVÉRIO, Alessandra. Filme: realidade ou ficção. http://www.mnemocine.com.br/aruanda/ensaios resenhas.htm)
Ver filmes é uma prática social tão importante, do ponto de vista da formação cultural e educacional das pessoas, quanto a leitura de obras literárias, filosóficas, sociológicas e tantas mais.
(DUARTE, Rosália. Cinema & educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.)
| ORIENTAÇÕES |
|---|
| 1. Evite copiar passagens dos fragmentos apresentados. 2. Redija seu texto em prosa, de acordo com a norma culta escrita da língua. 3. Redija um texto de 25 a 30 linhas. 4. Escreva o texto definitivo a caneta. |
A barraca de frutas de um feirante oferece, hoje, alguns produtos apetitosos: abacaxis (Ananas comosus, família das Bromeliáceas: Angiospermas), laranjas (Citrus sinensis, família das Rutáceas: Angiospermas), uvas (Vitis vinifera, família das Vitáceas: Angiospermas) e pinhões (Araucaria angustifolia, da família das Araucariáceas: Gimnospermas). Do ponto de vista botânico, dois desses produtos não podem ser considerados frutos.
Identifique esses produtos. Justifique sua resposta.
A variação da pressão osmótica do sangue de duas espécies de caranguejos é apresentada no gráfico a seguir.
Qual dessas espécies regula a pressão osmótica do sangue? Justifique sua resposta.
O gráfico a seguir mostra a variação da taxa de respiração das folhas de uma árvore ao longo do ano.
Determine se essa planta está no hemisfério norte ou no hemisfério sul. Justifique sua resposta.
Logo após a colheita, os grãos de milho apresentam sabor adocicado, devido à presença de grandes quantidades de açúcar em seu interior. O milho estocado e vendido nos mercados não tem mais esse sabor, pois cerca de metade do açúcar já foi convertida em amido por meio de reações enzimáticas. No entanto, se o milho for, logo após a colheita , mergulhado em água fervente, resfriado e mantido num congelador, o sabor adocicado é preservado.
Por que esse procedimento preserva o sabor adocicado dos grãos de milho?
Os gráficos a seguir mostram as variações na concentração de dióxido de carbono (CO2) atmosférico (gráfico 1) e as variações no nível dos oceanos (gráfico 2) em décadas recentes. As medições de CO2 anteriores a 1950 foram obtidas no gelo da calota polar e as demais, diretamente na atmosfera.
gráfico 1 gráfico 2
a) Para cada gráfico, apresente uma causa das variações observadas. b) Estabeleça a relação entre os fenômenos representados nos dois gráficos.
ATENÇÃO, CANDIDATO DO GRUPO 6: Resolva apenas as questões 1, 2, 3 e 4.
Um produtor de café embalou, para venda no varejo, 3750 kg de sua produção. Metade desse café foi distribuída em sacos com capacidade de 3/4 de quilograma cada.
Determine quantos sacos foram usados.
Por curiosidade, Vera pôs 800 “anéis” de latinhas de refrigerante (aquelas alavancas usadas para abrir as latas) numa vasilha com água, e observou que o volume de líquido deslocado pelos anéis foi de 50 mL. Depois, pegou uma garrafa vazia, com capacidade de 2,5 litros, e encheu-a até a boca com 3.100 desses anéis.
Ainda é possível pôr 2,3 litros de água no espaço restante no interior da garrafa sem transbordar?
A figura a seguir representa um grafo, isto é, um conjunto de pontos (nós) ligados por segmentos (arestas). Se X e Y são dois nós do grafo, designamos por d( X , Y ) o menor número de arestas necessárias para ir de X a Y , percorrendo exclusivamente um caminho sobre as arestas do grafo (assim, por exemplo, d( N , R ) = 3 ).
a) Determine d( A , B ). b) Identifique os nós X e Y para os quais d( X , Y ) é máximo. Nesse caso, quanto é d( X , Y )?
A, B e D são pontos sobre a reta r e C1 e C2 são pontos não pertencentes a r tais que C1 , C2 e D são colineares, como indica a figura a seguir.
Se S indica a área do triângulo ABCe S, a área do triângulo ABC, e sabendo que DC = 7, CC = 9
11 2 2 112
e S2 = 4, determine S1.
Dados a e b números reais positivos, b ≠ 1, define-se logaritmo de a
5 na base b como o número real x tal que b x = a, ou seja, x = logba.
Para α≠ 1, um número real positivo, a tabela ao lado fornece valores aproximados para α x e α− x.
Com base nesta tabela, determine uma boa aproximação para:
a) o valor de 
;
b) o valor de
.
| x | α x | α− x |
|---|---|---|
| 2,0 | 6,250 | 0,160 |
| 2,1 | 6,850 | 0,146 |
| 2,2 | 7,507 | 0,133 |
| 2,3 | 8,227 | 0,122 |
| 2,4 | 9,017 | 0,111 |
| 2,5 | 9,882 | 0,101 |
| 2,6 | 10,830 | 0,092 |
| 2,7 | 11,870 | 0,084 |
| 2,8 | 13,009 | 0,077 |
| 2,9 | 14,257 | 0,070 |
| 3,0 | 15,625 | 0,064 |
Heloísa, sentada na poltrona de um ônibus, afirma que o passageiro sentado à sua frente não se move, ou seja, está em repouso. Ao mesmo tempo, Abelardo, sentado à margem da rodovia, vê o ônibus passar e afirma que
o referido passageiro está em movimento.
De acordo com os conceitos de movimento e repouso usados em Mecânica, explique de que maneira devemos interpretar as afirmações de Heloísa e Abelardo para dizer que ambas estão corretas.
Os quadrinhos a seguir mostram dois momentos distintos. No primeiro quadrinho, Maria está na posição A e observa sua imagem fornecida pelo espelho plano E. Ela, então, caminha para a posição B, na qual não
consegue mais ver sua imagem; no entanto, Joãozinho, posicionado em A, consegue ver a imagem de Maria na posição B, como ilustra o segundo quadrinho.
Maria na posição A Maria na posição B e Joãozinho na posição A
Reproduza, em seu caderno de respostas, o esquema ilustrado abaixo e desenhe raios luminosos apropriados que mostrem como Joãozinho consegue ver a imagem de Maria.
O circuito da figura 1 mostra uma bateria ideal que mantém uma diferença de potencial de 12V entre seus terminais, um amperímetro também ideal e duas lâmpadas acesas de resistências R1 e R2. Nesse caso, o amperímetro indica uma corrente de intensidade 1,0A.
Na situação da figura 2, a lâmpada de resistência R2 continua acesa e a outra está queimada. Nessa nova situação, o amperímetro indica uma corrente de intensidade 0,40A.
figura 1 figura 2
Calcule as resistências R e R
12 .
Uma força horizontal de módulo F puxa um bloco sobre uma mesa horizontal com uma aceleração de módulo a, como indica a figura 1.
figura 1 figura 2
Sabe-se que, se o módulo da força for duplicado, a aceleração terá módulo 3a , como indica a figura 2. Suponha que, em ambos os casos, a única outra força horizontal que age sobre o bloco seja a força de atrito - de módulo invariável f - que a mesa exerce sobre ele.
Calcule a razão f / F entre o módulo f da força de atrito e o módulo Fda força horizontal que puxa o bloco.
Um balão, contendo um gás ideal, é usado para levantar cargas subaquáticas. A uma certa profundidade, o gás nele contido está em equilíbrio térmico com a água a uma temperatura absoluta T0 e a uma pressão P0 . Quando o balão sai da água, depois de levantar a carga, o gás nele contido entra em equilíbrio térmico com
o ambiente a uma temperatura absoluta T e a uma pressão P.
Supondo que o gás no interior do balão seja ideal e sabendo que P0 / P = 3/2 e T0 / T = 0,93, calcule a razão V0 / V entre o volume V0 do gás quando o balão está submerso e o volume V do mesmo gás quando o balão está fora d’água.
ATENÇÃO, CANDIDATO DO GRUPO 6: Resolva apenas as questões 1, 2, 3 e 4.
A tabela periódica está reproduzida na página 24.
O livro “ATabela Periódica”, de Primo Levi, reúne relatos autobiográficos e contos que têm a química como denominador comum. Cada um de seus 21 capítulos recebeu o nome de um dos seguintes elementos da tabela periódica: Argônio, Hidrogênio, Zinco, Ferro, Potássio, Níquel, Chumbo, Mercúrio, Fósforo, Ouro, Cério, Cromo, Enxofre, Titânio, Arsênio, Nitrogênio, Estanho, Urânio, Prata, Vanádio, Carbono.
Escreva o símbolo do elemento que dá nome a um capítulo e corresponde a cada uma das seis descrições a seguir.
Os mais famosos violinos do mundo foram fabricados entre 1600 e 1750 pelas famílias Amati, Stradivari e Guarneri. Um dos principais segredos desses artesãos era o verniz, tido como o responsável pela sonoridade única desses instrumentos. Os vernizes antigos eram preparados a partir de uma mistura de solventes e resinas, em diferentes proporções. Uma receita datada de 1650 recomendava a mistura de resina de pinheiro, destilado de vinho e óleo de lavanda. O quadro a seguir ilustra as principais substâncias presentes nos ingredientes da receita.
| Ingrediente | Substâncias principais |
|
|---|---|---|
| Resina de pinheiro |
|
|
| Destilado de vinho |
|
|
| Óleo de lavanda |
|
a) Indique as funções das principais substâncias encontradas no verniz. b) Escreva a fórmula molecular do composto III.
O vidro pode ser usado como evidência científica em investigações criminais; isso é feito, usualmente,
comparando-se a composição de diferentes amostras de vidro. Alguns métodos de análise empregam uma reação do vidro com ácido fluorídrico. Areação entre o ácido fluorídrico e o dióxido de silício presente nos vidros produz fluoreto de silício e água.
Escreva a equação química balanceada dessa reação.
A análise da água de uma lagoa revelou a existência de duas camadas com composições químicas diferentes, como mostra o desenho a seguir.
Indique o número de oxidação do nitrogênio em cada uma das camadas da lagoa e apresente a razão pela qual alguns elementos exibem diferença de NOx entre as camadas.
O gráfico a seguir representa a solubilidade de CO2 na água em diferentes temperaturas.
Após a dissolução, o CO2 reage com a água segundo a equação:
a) Determine a molaridade de uma solução saturada de CO2 em água a 10oC. b) Explique o efeito do aumento de temperatura na concentração de CO2 dissolvido e no pH do sistema.
A indústria moderna estabeleceu o mercado mundial. A necessidade de um mercado em constante expansão para os produtos industriais deu caráter cosmopolita à produção e ao consumo em todos os países. Em lugar da auto-suficiência e fechamento nacional e local temos interações em todas as direções, uma interdependência universal das nações.
(Adaptado de Marx & Engels, 1848).
Seguindo a lógica do sistema capitalista, os investimentos de empresas brasileiras no exterior aumentaram nos últimos anos.
Apresente duas razões para o aumento da presença das empresas brasileiras no exterior nos últimos anos.
Bacia hidrográfica, ou bacia de drenagem, é uma “área da superfície terrestre definida topograficamente por um rio principal e seus tributários que drena água, sedimentos e materiais dissolvidos para uma saída comum.”
(Adaptado de Ana Luisa Coelho Netto, 2001)
A proposta brasileira de estimular a produção de etanol, com tecnologia nacional, para os mercados interno e externo tem sido tratada com destaque no cenário mundial.
a) Apresente dois fatores que despertam o interesse atual pelo desenvolvimento da produção de biocombustíveis.
b) Apresente dois riscos da expansão da produção de etanol no Brasil.
O mapa indica a localização de dois importantes pólos do agronegócio no Nordeste brasileiro. Os produtos que aí têm origem destinam-se, sobretudo, ao mercado extra-regional e internacional.
a) Indique o tipo de produto dominante no pólo A e apresente a principal técnica de produção agrícola que permite seu desenvolvimento.
b) Indique o tipo de cultivo predominante no pólo B e descreva as condições gerais para seu surgimento e desenvolvimento.
O supermercado Disco, inaugurado em 1956 no Rio de Janeiro, foi uma das primeiras lojas do gênero a se instalar no Brasil. Esse tipo de comércio logo se difundiu pelas cidades do país e passou a concorrer com os armazéns de bairro. Hoje, supermercados e hipermercados são responsáveis por 60% das vendas ao consumidor no país.
Apresente dois motivos para a liderança dos supermercados e hipermercados nas vendas ao consumidor.
Em meados do século XVI, mais da metade das receitas ultramarinas da monarquia portuguesa vinham do
1 Estado da Índia. Cem anos depois, esse cenário mudava por completo. Em 1656, numa consulta ao Conselho da Fazenda da Coroa, lia-se a seguinte passagem:
“A Índia estava reduzida a seis praças sem proveito religioso ou econômico. (...) O Brasil era
a principal substância da coroa e Angola, os nervos das fábricas brasileiras”.
(Adaptado de HESPANHA, Antônio M. (coord). História de Portugal – O Antigo Regime. Lisboa: Editora Estampa, s/d.)
Identifique duas mudanças nas bases econômicas do império luso ocorridas após as transformações assinaladas no documento.
Em Sheffield, cidade famosa pela produção de tesouras, foices, facas e navalhas, 769 metalúrgicos enviaram petição ao Parlamento em 1789 contra o comércio de escravos.
“[...] sendo os artigos de cutelaria enviados em grandes quantidades para a costa da África a título de pagamento por escravos, supõe-se que os interesses de seus peticionários possam ser prejudicados se tal comércio for abolido. Mas, uma vez que seus peticionários sempre compreenderam que os nativos da África nutrem grande aversão pela escravidão no exterior, consideram o caso das nações africanas como se considerassem o seu próprio.”
(Adaptado de HOCHSCHILD, Adam. Bury the Chains. Boston: Houghton Miffflin, 2004.)
De acordo com uma visão recorrente na historiografia, a Inglaterra teria abolido o tráfico de escravos para suas colônias em 1807 com o objetivo de ampliar o mercado para seus produtos industrializados.
Explique de que maneira o trecho acima questiona essa visão.
A charge “Um cadáver”, de J. Carlos, foi
publicada em 1918. Nela, a Germânia diz: “E agora, meu filho?... Quem paga essas contas?”(Cadáver: gíria da época para credor, cobrador).
Entre 1914 e 1918, o mundo esteve envolvido de forma direta ou indireta em sua Primeira Grande Guerra. O quadro pós-conflito foi definido pelos países vencedores – Inglaterra, França e EUA – , tendo sido a Alemanha considerada a principal responsável pelo conflito.
Apresente duas determinações do Tratado de Versalhes (1919) que tiveram fortes repercussões para a economia alemã no pós1ª Guerra.
Inglês Germânia Oficial alemão
LOREDANO, Cássio (org.). J. Carlos contra a guerra. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2000.
“Em 1950, candidato pelo PTB, Vargas retornou à Presidência. Resolvido a
diferenciar-se do ditador estadonovista, o novo presidente retomaria o trabalhismo. (...) Na sua plataforma estavam os ideais do desenvolvimento, nacionalismo e distributivismo, elementos que cativaram diversos segmentos da sociedade”.
(Silva, Fernando Teixeira da & Negro, Antônio Luigi. Trabalhadores, sindicatos e política (1945-1964).)
Indique uma medida adotada pelo segundo governo Vargas (1950-1954) e explicite sua relação com um dos ideais referidos no texto.
“Um empreendimento de colonização nunca é filantrópico, a não ser em palavras. Um dos objetivos
de toda colonização, sob qualquer céu e em qualquer época, sempre foi começar por decifrar o território conquistado, porque não se semeia a contento nem em terreno já plantado, nem em alqueive. É preciso primeiro arrancar do espírito, como se fossem ervas daninhas, valores, costumes e culturas locais, para poder semear em seu lugar os valores, costumes e cultura do colonizador, considerados superiores e os únicos válidos. E que melhor maneira de alcançar este propósito do que a escola?”
(BÂ, Amadou Hampâté. Amkoullel, o menino fula. São Paulo: Palas Athena/Casa das Áfricas, 2003.)
No trecho acima, um dos mais reconhecidos estudiosos dos povos da savana da África Ocidental faz uma análise dos males da escolarização promovida pelos colonizadores europeus no século XX. No entanto, a história da descolonização africana e asiática também mostra uma outra face desse processo, em que o mesmo instrumento de dominação, a escola, foi usado em benefício dos colonizados.
Justifique a idéia de que a escola de modelo ocidental também contribuiu para criar condições favoráveis à luta pela independência das colônias européias na Ásia e na África.
Afresco pintado por Rafael Sanzio em 1509 e 1510 na Stanza della Segnatura, no Vaticano.
Vários filósofos estão retratados; entre eles, Platão, Aristóteles, Sócrates, Euclides, Heráclito e Ptolomeu.
“Filosofia” é uma palavra de origem grega. Ela é constituída pela reunião de duas outras palavras gregas: “philia” e “sophia”. O termo grego “philia” pode ser traduzido por “amizade”, “afeição”, “amor”. Já o termo “sophia” costuma ser traduzido por “sabedoria”. A partir dessas considerações:
a) indique o significado da palavra “filosofia”; b) comente o sentido da atividade que ela designa.
A disputa entre racionalismo e empirismo se dá no ramo da filosofia destinado ao estudo da natureza, das fontes e dos limites do conhecimento. Essa disputa diz respeito à questão sobre se e em que medida somos dependentes da experiência sensível para alcançar o conhecimento. Os racionalistas afirmam que nossos conhecimentos têm sua origem independentemente da experiência sensível, isto é, independentemente de qualquer acesso imediato a coisas externas a nós. Os empiristas, por sua vez, consideram que a experiência sensível é a fonte de todos os nossos conhecimentos. Em relação ao tema, considere a seguinte afirmativa:
“Primeiramente, considero haver em nós certas noções primitivas, as quais são como originais, sob cujo padrão formamos todos os nossos outros conhecimentos”.
(DESCARTES, R. Carta a Elizabeth de 21 de maio de 1743. Col. Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1978)
Com base no que foi exposto acerca da oposição entre racionalismo e empirismo, responda: a frase de Descartes é mais representativa da posição racionalista ou da posição empirista? Justifique sua resposta, indicando o(s) elemento(s) da frase que a sustenta(m).
De acordo com o filósofo francês Jean-Jacques Rousseau, o contrato social “estabelece entre os cidadãos
uma tal igualdade que eles se comprometem todos nas mesmas condições e devem gozar dos mesmos direitos. (...) sua situação [dos indivíduos], por efeito desse contrato, se torna realmente preferível à que antes existia, e em vez de uma alienação, não fizeram senão uma troca vantajosa de um modo de vida incerto e precário por um outro melhor e mais seguro, da independência natural pela liberdade, do poder de prejudicar a outrem pela segurança própria, e de sua força, que outras podiam dominar, por um direito que a união social torna invencível.”
(ROUSSEAU, J-J. Do Contrato Social. Col. Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1978)
Considerando as trocas a que se refere o trecho acima:
a) identifique, com base no texto, dois elementos que são substituídos e dois que são conquistados pelos indivíduos que se comprometem com o “contrato social”;
b) discuta em que medida essa substituição pode ser considerada vantajosa.
Uma das questões importantes que ocuparam a filosofia ocidental desde seu surgimento diz respeito às nossas
decisões e ações. De um lado, alguns filósofos sustentaram que todos os acontecimentos do mundo, inclusive as nossas decisões por realizar ou não uma ação, são inteiramente determinados por leis da natureza diante das quais a vontade humana nada pode. Essa posição é muitas vezes chamada de determinismo.
De outro lado, outros filósofos rejeitaram essa concepção determinista por a considerarem incompatível com a tese de que a liberdade é um traço característico das decisões humanas, defendendo que, por sermos livres, está sempre em nosso poder, isto é, sob o poder da nossa vontade, a decisão por realizar ou não uma ação.
Considerando que uma decisão imputável é aquela que pode ser legitimamente atribuída a alguém como seu autor responsável, isto é, alguém capaz de responder por ela, identifique qual das duas doutrinas, a do determinismo ou a da liberdade, tais como acima descritas, é mais compatível com o princípio da imputabilidade. Justifique sua resposta.
TEXTO I
What is Basic Research?
Gel electrophoresis at LBL’s Human Genome Center
Basic (aka fundamental or pure) research is driven by a scientist’s curiosity or interest in a scientific question. The main motivation is to expand man’s knowledge, not to create or invent something. There is no obvious commercial value to the discoveries that result from basic research.
For example, basic science investigations probe for answers to questions such as:
Most scientists believe that a basic, fundamental understanding of all branches of science is needed in order for progress to take place. In other words, basic research lays down the foundation for the applied science that follows. If basic work is done first, then applied spin-offs often eventually result from this research.
Aerogel’s insulating properties displayed
Applied research is designed to solve practical problems of the modern world, rather than to acquire knowledge for knowledge’s sake. One might say that the goal of the applied scientist is to improve the human condition.
For example, applied researchers may investigate ways to:
Some scientists feel that the time has come for a shift in emphasis away from purely basic research and toward applied science. This trend, they feel, is necessitated by the problems resulting from global overpopulation, pollution, and the overuse of the earth’s natural resources.
(www.lbl.gov/Education/ELSI/research-main.html, access on Aug. 17, 2007)
No que diz respeito a seus propósitos, explique como a pesquisa básica e a pesquisa aplicada se diferenciam?
TEXTO II
Youth and scientific culture Hard-wiring science into youth culture
Despite their love of gadgets and technological wizardry, too many young people see science as being uninteresting, distant and, above all, ‘uncool’. This has translated into a gradual dropping off in the numbers of young people pursuing science and technology (S&T) studies and careers. This has potentially serious consequences for Europe. Modern society’s prosperity and well-being is based on continuous scientific and technological progress. As Europe continues its quest to construct the world’s most competitive knowledge-based economy, the demand for top research talent is set to grow massively. If more young people do not join the ranks of the scientific community, this shortfall will become even greater.
Rethinking science
Making science more appealing to the young requires a serious rethinking of the way science is conveyed. Young people attribute their lack of interest in S&T to the way science is taught in schools, the complexity of these subjects, and an apparent shortage of attractive career prospects. Addressing this requires revamping school science syllabuses to make them more relevant to young people’s experiences and highlighting the bright prospects S&T offers intellectually and financially, as well as the important role it plays in solving the major challenges that concern them. In short, it requires hard-wiring science into youth culture and awareness.
(ec.europa.eu/research/science-society/index.cfm?fuseaction=public.topic&id=107, access on Aug. 17, 2007)
Que atitude dos jovens é fonte de preocupação na Europa? Que projeto econômico do continente essa atitude põe em risco? Cite duas sugestões apresentadas para mudar o cenário preocupante descrito no texto.
RESPONDA EM ESPANHOL À QUESTÃO 1 E, EM PORTUGUÊS, ÀS DEMAIS.
TEXTO 1
Un 71.9% de los votantes respondió que alguna vez encontró una billetera o un celular y lo devolvió. ¿Usted qué haría? ¿Alguna vez perdió algo y lo recuperó? ¿Cree que los argentinos somos honestos?
COMENTARIO 1 Publicado por: adela | Agosto 2, 2007 10:57 AM
La billetera: Rompo las tarjetas, devuelvo los documentos/fotos por correo, me quedo con el efectivo. Celular: Leo los mensajitos y veo que tan bien me cae la persona. Eso es ser honesto, decir la verdad respecto a lo que uno haría, ergo soy un argentino honesto.
COMENTARIO 2 Publicado por: isil | Agosto 2, 2007 11:40 AM
Depende de mi estado de necesidad y la inclinación de mi espíritu de ese día.
COMENTARIO 3 Publicado por: viR | Agosto 2, 2007 2:59 PM
Nunca encontré una billetera, una vez encontré 200 mangos pero como estaban sueltos, atados con una gomita, jamás se me ocurrió buscar al dueño, fui directo a comprar cosas, pero si los hubiera encontrado dentro de una billetera y estaban los datos del dueño sin duda la devolvería porque a mí me gustaría que hagan lo mismo si me pasara eso de perder mi billetera.
COMENTARIO 4 Publicado por: SOLE | Agosto 2, 2007 3:06 PM
Vivo en Caracas, donde la inseguridad es enorme. Encontré un celular en la calle, me comuniqué con la amiga de la dueña, al parecer tuvo desconfianza para encontrarse conmigo y decidí devolverlo en la recepción de un sitio donde ella estaba haciendo un curso. Supe que lo recibió.
COMENTARIO 5 Publicado por: GABRIEL | Agosto 2, 2007 3:57 PM
Mi viejo un día encontró un celular. Llamó por teléfono a la dueña y le dijo que tenía el celular de ella, al decirle eso la mina le dijo (textual): Mirá, yo vivo en Recoleta así que si un día estás por acá me lo alcanzas??. Mi viejo cortó la llamada y el celular sigue en mi casa jajaja. Yo no entiendo porque la mujer esta le dijo eso, cómo le va a decir si estás por acá traémelo.
COMENTARIO 6 Publicado por: torombolo | Agosto 2, 2007 4:37 PM
Lo primero que hago es ponerme en el lugar de la pobre alma que lo perdió. Dicen que si uno pierde algo es porque no le interesa mucho retenerlo. Pero creo que en este caso, esta frase pesimista no se aplica. Si yo pierdo una billetera, quiero que me la devuelvan.
COMENTARIO 7 Publicado por: Daniel Corvalan | Agosto 2, 2007 6:58 PM
La otra vez encontré varias tarjetas y cuando llamé, la dueña por poco no me trata de ladrón. Le dije que podía pasar a buscarlas. Nunca apareció.
COMENTARIO 8 Publicado por: Auzaider | Agosto 2, 2007 8:32 PM
Paseando con mis hijos por Gessell, a un motociclista se le cae la billetera delante nuestro. Le grito. Obvio, no oye y se va con rumbo desconocido. Reviso la billetera cargada de tarjetas, plata, etc, busco un teléfono, ubico a alguien que lo conoce, y ya en Buenos Aires, arreglamos que venga a mi casa a buscarla. Lo único que falta, aclaré, es lo que pagué en el locutorio por la llamada para ubicarte, le dije. El resto, intacto, por supuesto, como me gustaría que hicieran conmigo si pierdo algo. No hice más que lo correcto. No espero nada. Ni gratificación, ni plata. Solo mi conciencia tranquila de actuar como corresponde, y darles un buen ejemplo a mis hijos.
(http://weblogs.clarin.com/encuestate/archives/2007/08)
Transcreva dois fragmentos dos textos de dois comentaristas que expressem a idéia de “faça com os outros o que gostaria que fizessem com você”.
Apresente a justificativa do comentarista número 3 para não devolver o dinheiro.
Explicite as ações do comentarista número 4 para entregar o celular a seu proprietário.
Em alguns casos, os objetos não foram devolvidos devido à reação de seus donos. Descreva uma dessas reações.
TEXTO 2
Señor Director:
“Leí en LA NACION que el Poder Ejecutivo se ha comprometido a indemnizar a las empresas pesqueras españolas que
fueron atacadas e incendiadas hace poco por gremialistas enfurecidos de la Patagonia. “A mi modo de ver, estos daños deben ser resarcidos por quienes los provocaron o por los eventuales seguros que esas empresas tengan, no correspondiéndole actuar al Estado como asegurador de los bienes de las empresas extranjeras.
“Creo, sí, que el Poder Ejecutivo tiene otros compromisos internos del orden social que no debe eludir: primero, respecto del hambre y la desnutrición reinantes en el norte argentino, ya que hemos visto en LA NACION fotografías de nuestros hermanos de esa región que conmueven y, también, su deber para con los jubilados, pagando en tiempo y forma las sentencias de los juicios ganados por ellos y aplicando el 82 por ciento móvil establecido en nuestra Constitución, tal como lo indicó la Corte Suprema de Justicia.”
Oscar Mario Pagani - CI 2.620.997
(http://www.lanacion.com.ar/herramientas/printfriendly)
O autor da carta faz referência a gastos do Poder Executivo da Argentina. Considerando a opinião de
5 Pagani, especifique:
a) um gasto inadequado;
b) um investimento necessário.
RESPONDA, EM PORTUGUÊS, A TODAS AS QUESTÕES.
« Pouvez-vous, une fois pour toutes, me donner les dates de la dernière glaciation? Dans différents journaux, on voit apparaître des chiffres très différents. A qui se fier ? »
Serge Frangulian (Vigneux)
Por que o leitor de Sciences et avenir tem dúvidas sobre a datação da última era glacial ? Segundo Azar Khalatbari, a última era glacial é denominada « era de Würm ». Como foi possível determiná-la ? De acordo com o texto, o que aconteceu na era interglacial de Riss-Würm ? Nomeie e defina dois dos três parâmetros que determinam a sucessão de eras glaciais e interglaciais. a) O que ocorreu com o clima durante a segunda metade do século XVII ?
b) Por que isso ocorreu ?
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